桃園縣114年度樂齡學習專業人員一般講師培訓(宜蘭) DAY3

  DAY3課程：

講師：秦秀蘭
課程：樂齡學習理論與實踐II、性別平等

課程內容：
1. 為人祈禱是最幸福的事情、進步要靠自己閱讀、用詞需要調整保健代替治療。
2. 課程的規劃：一開始要介紹好課程、每年都要不同，要回針縫本次的尾巴是下次的開頭，需要有驗證環節，驗證是評量不是打分數，一個月一次。
3. 人體生成的順序：脊隨>左右腦>心臟>手掌>腳掌>耳朵>眼睛>肩膀，把握先進後出原則，先出生成的器官最後才衰退。

桃園縣114年度樂齡學習專業人員一般講師培訓(宜蘭) DAY2

 DAY2課程：

講師：張鐸嚴
課程：高齡者家庭與人際關係、高齡者心理與學習

課程內容：

1. 樂齡講師的理念：是為了跟你學習的人而努力學習，如果話抱著試錯的心態帶課，會傷害到想學習的人，可能因為這次對這科目失去信心。

2. 當高齡者的好處：晶質智慧、豐富的人生閱歷、敬老優惠......，要真心喜歡自己高齡的樣子，這樣就達到換位思考的目的。

3. 高齡者究竟要不要幫忙顧孫：把經驗傳承下去、讓孩子降低因為父母沒留心而發生的意外，一旦發生意外，會是全家人需要負責，也讓自己在未來能讓孫子來看看自己，沒有耕耘關係怎麼會有收穫呢?在過程中也教教孩子倫理學(恰如其分的表現出自己)。

桃園縣114年度樂齡學習專業人員一般講師培訓(宜蘭) DAY1

DAY1課程：
講師：張德永教授
課程：高齡學教育政策與發展、樂齡學習理論與實踐I

課程內容：
首先介紹了樂齡和高齡的歷史和差別，前者是終生學習法第三條定義的55歲以上，後者則是台灣官方定義，接下來介紹了高齡化社會的進程(如圖一)，高齡化對於社會各方面的影響，財政、經濟、政治、醫療，勞動人口的減少，雖然有銀髮族的職前訓練中心，但是卻不一定能符合實際工作，並比較了國外與國內間高齡的經驗，最後介紹了五大核心課程：生活安全、運動保健、心靈成長、人際關係、社會參與(如圖二)。

家扶中心展愛隊-手作編織課程

主題：手作編織

日期：114.3.15(六)

說明：
    這次要挑戰不同的手作課程，選擇了用線編織成的小花飲料袋，讓孩子學習，只能說真的很花時間，夥伴們吸收也耽誤了一段時間呢，成品有做出來，大家都很開心。

桃園家扶中心展愛隊-桌遊+羽球

主題：桌遊(實話實說)+羽球

時間：114.3.8 (六)9:00~17:00

說明：

    早上活動為桌遊，下午為羽毛球。為了讓孩子了解別人眼中的自己是否與想像中不同，特別設計了這堂課程，講解真的蠻有難度的......，但夥伴夠多之後採用分組並不同教室的模式，才順利進行，期間孩子之間問互相提問為啥給我這張牌，回答的理由都很有趣，最常聽到的就是，唉!你怎麼知道我喜歡...，也讓彼此更熟悉，真的是很棒的桌遊，不枉費買了5組。

桃園市中壢區自立里活動中心講座-綠色生存挑戰 世界暖化時我們能做甚麼

時間：114.3.5
地點：自立里活動中心
主題： 綠色生存挑戰 世界暖化時我們能做甚麼
演講時間：50分鐘
受眾：50歲的長輩、人數30以上

說明：
    因為113年年底參加了政府舉辦的ESG課程，當中提到了全球升溫的問題，我意識到如果不減少碳排放，在我有生之年就遇的到台灣沿海地區被淹沒的狀況，所以想要與各位分享溫室氣體的知識，加上有在家扶中心當志工有帶過桌遊，想利用遊戲的方式讓長輩們認識節能減碳的方式。

桃園家扶中心展愛隊-科學玩具製作

日期：114/2/22

主題：科學玩具製作

說明：
    這次的製作了4個玩具對應4個不同主題：彩色光碟陀螺-視覺暫留、公道杯-大氣壓力和連通管道原理、鯨魚噴水-康達效應、空中陀螺-瑪格努斯效應，製作完就給孩子試玩，每個玩具製作+試玩約40分鐘，還設計了前測和後測，讓我們知道孩子在上課前和上課後的熟悉程度，做為日後改良課程的依據，最後有成功預留時間讓孩子寫心情小語(心得)、心願存摺(請夥伴打分數)。

檢討：
    問卷部分其實可以把注音拿掉，不然會顯得很凌亂，分數則可以改成3是最了解，1是最不了解，不然換算成平均值的話，後測的高度會比前測高度低，不太符合直覺，不過仔細想想真的太依賴網路表單，偶爾還是要用不同方法學習不同的困難，
    又遇到同樣問題，這學期孩子喜歡手作課，時間差點來不急，慢慢改進。