日期： 民國114年12月1日 (星期一)
地點： 桃園市龜山區樂齡中心
帶領桌遊： 《水瓶座 (Aquarius)》
課程目標：從圖像連結到動態應變
原本以為這就像「彩色版的接龍」，長輩應該能秒懂，但在實際操作時，發現了值得紀錄的挑戰點。這款遊戲不僅考驗圖像辨識，更考驗長輩對於抽象指令的理解，因此也有稍微更改規則，將一次連結多種元素牌可以多抽牌的機制拿掉，並且手牌永遠保持3張。
挑戰一：「一組」的概念是什麼？
遊戲的核心規則是要將相同的元素（如：火接火、水接水）連在一起，集滿七組就算獲勝。
現場狀況： 我在講解時提到「元素與元素連結叫做一組」，但發現長輩對於「一組」這個詞彙感到很抽象。他們會拿著牌，不知道該接在哪裡，或者以為只要顏色相近就可以放。
挑戰二：功能牌的混亂 (交換與大風吹)
最刺激但也最容易混亂的地方就是那些功能牌。
「大風吹」： 這張牌的功能是所有人把手牌交給左邊的人，長者會很疑惑是整組還是隨機，出牌的人少牌怎麼辦，或者忘記把牌打出去去。
「交換牌」： 長者最大的疑惑是：「我是要跟你換整組手牌？還是只換一張？還是我要抽你一張？」 因為規則細節較多，導致遊戲節奏常常因為這類疑問而中斷。
【講師筆記】下次教學的優化策略
針對這兩個「卡關點」，我整理了優化教學的小撇步：
1. 術語白話化： 不要說「元素連結」，改說「連連看」或「找雙胞胎」。直接拿兩張牌示範：「火要親火，水要親水」，用擬人或具象的方式，長輩會秒懂。
2. 功能牌的「分解動作」： 遇到「大風吹」時，特別拆解。
拆解步驟： 「先出牌，再抽牌，所有人把一張牌給左邊」
3. 簡化交換規則： 如果是初次接觸的長輩，或許可以先移除部分複雜的功能牌，或者統一規定「交換」就是「整組交換」，讓遊戲聚焦在快樂的拼圖過程。
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